Wskazuję, nazywam, rozumiem. Cz. 1, Jak uczyć dzieci z autyzmem szybkiego reagowania

204289

Book

In basket

rate

Wskazuję, nazywam, rozumiem. Cz. 1, Jak uczyć dzieci z autyzmem szybkiego reagowania / Anna Chojnacka, Joanna Kuźniarska. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2019. - Teka (12 stron, [30] kart tablic luzem) : ilustracje ; 31 cm.

(W trosce o harmonijny rozwój dzieci...)

Author

Chojnacka Anna. Autor Kuźniarska Joanna. Autor

Form of Work

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe

Audience Group

Dziecko autystyczne Rodzice Pedagodzy specjalni Terapeuci zajęciowi Szkoły specjalne

Subject

Spostrzeganie Poznanie Nauczanie Dziecko autystyczne Specjalne potrzeby komunikacyjne

Genre/Form

Ćwiczenia i zadania Karty pracy ucznia Materiały pomocnicze

Prezentowana pomoc dydaktyczna skierowana jest do rodziców, terapeutów i pedagogów pracujących z dziećmi z autyzmem. Celem proponowanych zadań jest zwiększenie szybkości i płynności reagowania u najmłodszych. Rozwijanie tego typu kompetencji u dziecka wpłynie pozytywnie na jego rozwój umiejętności komunikowania się. W teczce znajduje się: książeczka z przykładami ćwiczeń zestaw obrazków (270 obrazków ilustrujących 90 pojęć).

zob. w.bibliotece.pl

Availability:

Wypożyczalnia Trzcianka

There are copies available to loan: sygn. 34781 (1 egz.)

Czytelnia Wągrowiec

There are copies available to loan: sygn. 68006 P 4,1 (1 egz.)

Zbiory specjalne Piła-Wypożyczalnia

All copies are currently on loan: sygn. GF. 722 (1 egz.)

Notes:

General note

Opis według teki.

Summary, etc.

Streszczenie: Prezentowana pomoc dydaktyczna skierowana jest do rodziców, terapeutów i pedagogów pracujących z dziećmi z autyzmem. Celem proponowanych zadań jest zwiększenie szybkości i płynności reagowania u najmłodszych. Rozwijanie tego typu kompetencji u dziecka wpłynie pozytywnie na jego rozwój umiejętności komunikowania się. W teczce znajduje się: książeczka z przykładami ćwiczeń; zestaw obrazków (270 obrazków ilustrujących 90 pojęć). Zestaw obrazków w teczce to zbiór podstawowych rzeczowników i czasowników, z którymi dzieci mają styczność na co dzień. Każda ilustracja pojawia się w 3 kopiach. Jest to zabieg celowy mający zwiększyć prawdopodobieństwo generalizacji nabytych umiejętności.